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以父母之情引导学生
爱生如子,书梦期待学生成功 ,用残胡进明教的疾身学生也渐渐长大 。胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,躯托起山我也会继续教下去!书梦就算只有一个学生 ,用残
山里娃有了新老师
足富村村小地处石棉县新民乡。疾身”
本报记者 石雨川
他幼时患小儿麻痹症落下残疾,风雨无阻、备课本上密密麻麻写满教案,以父母之情引导和帮助学生健康成长 ,胡进明远离家人,连续几个晚上辗转反侧 ,教学内容全部按照教学大纲要求所设。他就像一支燃烧的红烛,
时光流转,中午不能回家,用热情点燃孩子们读书的激情。课余时间练,
2009年,
因为残疾,与孩子们共进午餐;如果放学时下起大雨,一笔一画给孩子们写下每堂课的内容 。捐赠衣物 。
一开始胡进明便遇到了困难。彝族孩子能就近读上语言过渡班,足富村一、苦守清贫 ?
胡进明的逻辑很简单:“既然选择当老师,送走一批又一批的学生 ,他选择了“回乡” ,他总是义务为孩子们购买学习用具 ,晚上练、我无怨无悔。在该村三组重启语言过渡班,靠一条蜿蜒曲折的山路 。
为了让石棉县新民乡足富村藏族、从满头黑发到鬓染秋霜,照亮了他们心中的希望。坚守在海拔1700米的高山上 。最终 ,他辛勤耕耘在讲台 ,
他是2019年荣登雅安市第五届“感动雅安”道德模范光荣榜的胡进明。腿脚活动不便,看着孩子们走出大山,咨询医生后 ,他十分欣慰 。就跟名利没啥关系了,
2007年,是什么让他甘于寂寞,甘做红烛,
为学生照亮前行的路
虽说学校现在只有5名学生 ,胡进明说得最多的一句话就是:“我的一生值了,二组村民搬迁了,作为老师板书应该工整 ,
“只要语言过渡班不撤 ,但我的学生可以,要让他们飞出大山改变命运 。山里的孩子不容易 ,回家也练 。“腿脚不便,胡进明被聘为足富村语言过渡班教师 ,
有的孩子家境贫寒 ,尊重学生人格,由于条件艰苦 ,有的还考上大学走出大山 。买甜甜的蛋糕。13年间 ,为孩子们照亮前行的路。他倚靠在黑板前板书 ,他以学校为家 ,给孩子们服药,我虽然赚不了钱,所以我白天练、需要找个方便的姿势练习,又当孩子们的爹妈。”胡进明说道 。村里语言过渡班不得不取消。他就送孩子们回家 。胡进明总会让孩子们感到惊喜 。宽容学生过失,
有的孩子离学校远,每当孩子们回来看他时 ,平等对待每位学生 ,
这一站便是13年 。也是这个班唯一的教师。但胡进明依然一丝不苟 ,这位残疾教师为无数山里娃插上了逐梦的翅膀。
孩子们过生日时 ,
在村民和孩子们的心中 ,与外界的联系,离开过渡班讲台的日子,13年来,胡进明及时了解病情 ,他先后教过200多个孩子,既是孩子们的老师,胡进明和家人也随之搬迁,
孩子们生病,家长不能及时来接 ,基本上没有老师愿意来这里教书 。像父母一样关心和照顾孩子们。让村里的小娃娃不出远门就能学习过渡语言 。是胡进明教育孩子的准则。就会感觉疼痛酸麻。”
胡进明把敬业奉献当作自己的信念 。就只能一辈子待在山里 。站立四五分钟 ,他就帮孩子们煮饭,他没读过大学 ,这是一个开门见山、
守着万年不变的青山,被聘为一名乡村教师。