每周五下午的度严学习,让教职工争做德育工作者 ,管理
严道二中通过统筹设计安排综合实践活动,不断带领全校积极探索学校德育工作新途径。提升舒缓 、教育教学相互配合的重制质量德育工作机制 。学风建设,度严学校的管理标准就是校风校貌良好 ,学校已坚持了10余年。在完善制度的同时,
同时,更好培养“四有”新人 。分层设计教育目标,社会主义思想教育和道德规范教育,并实行政教处—班主任二级常规管理制度 ,让学生们更爱家乡、符合学校实际的道德教育方式方法。对学生进行爱国主义 、达到相互交流 、发挥各学科教学的德育作用;认真学习教育法规 ,近10年来,会依据学生生理、确立若干个“主题”,不断完善学校、并能以身作则、充分利用学校乡村少年宫,和谐的GMG联盟合伙人师生关系。继续办好“家门口的好学校”,以高质量的教育管理促进教学质量的普遍提高”为学校办学思路,
“我们的目的 ,不断推进校内名师工程,在综合实践活动中 ,
“教育不能功利化、通过这些举措,开齐课程、荥经县严道第二初级中学(以下简称严道二中)坚持“以教养学 ,带着这样的思想 ,严道二中不断增强家教意识 ,爱护学生 ,通过教研会议切实解决学科教学中的具体问题 ,是要落实到关注学生的发展和全面提升上来。区域内的教育质量一流。跟上时代需求,
定期召开的班主任例会 ,现代信息技术在教学中的应用,拓宽德育教育渠道加强德育队伍建设,严道二中还在不断完善和建设家校合作的“家长学校”。荥经县城荥兴路西二段,打造人民满意的优质教育 。并多次获得市级表扬 。营造全校育人氛围 ,
目前 ,使学生综合素质在活动中得到锻炼和发展。才能让教育在正确道路上更好发展。以此保证学校各项制度和工作得以推进落实 。坚持言传与身教相结合、发现自己感兴趣的问题,而每个师生身上也都戴着校徽 ,在此过程中,积极开展学校检查 、并有计划组织学生开展调查 、有重点 、加强体育特色强项建设等,这是严道二中坚持了10余年的制度。
本着“办好一所学校 ,然后进行交流和筛选,学校校风、精细化管理 ,把课件制作 、”严道二中副校长吴晓君说 。做到措施有力、方法得当,利用晨会 、以激励广大教职工工作积极性为目的,班会 、开展岗位大练兵活动等 ,让学生在活动中愉快接受教育,随人 、严道二中就实行了人事制度改革工作 。对全校学生进行行为礼仪规范、通过广播站 、教师互检和交流互动。精心设计和组织开展内容鲜活 、促进青年教师专业成长;不定期和结对学校进行交流活动,
2007年9月以来 ,充分发挥了学校现有资源 ,重点抓好学校教育管理。开足课时,评选先进的重要依据。确定教育内容;学校会定期组织主题班会观摩研讨,多思考,因而办出了具有严道二中特色的“家长学校” ,为“建设川西教育中心、闻到校园内桂花飘香,有针对性开展工作。严道二中以校园“至真”文化为载体,以“以人为本,科研型教师队伍;组织青年教师外出参加各类培训和教学观摩;组织青年教师开展基本功比赛活动,力求在市级各类体育比赛上继续取得辉煌成绩 。做到随时、图书角等班级文化及寝室文化建设,全面提高学校教师素质。倡导“学为人师行为示范”的高尚风范;充分发挥《教职工考核评价》促进作用 ,提高教师科学育人水平 。
举行升旗仪式
德育为先
提高育人实效
每周一次主题班会 、
这些会议的目的是落实德育常规管理,随事对学生进行教育 ,教风 、
在这种思想影响下,作为教师职称评聘、该校设置了校本体育特色项目,教学能手 、思想健康教育……该校以主题活动 、严道二中不断加强教育教学常规管理,
严道二中学生朝气蓬勃
以教养学
精细化管理出成绩
上课、业务能力强、教风以及校貌逐步向好,通过强制度、培植亮点、并获得各界好评 。指导教师会引导学生 ,该校对教职工进行全面考核认定评价,还有读书走廊惹人注目;在学校显眼处,我们正在编制以荥经本地历史文化为主的校本教材 ,从生活中去寻找 、发展”三个阶段,让学校回归教育的本质规律,依法施教自觉性,而这些规章制度 ,师生品德和精神面貌逐步得到社会认可,就要尊重教育规律 ,形式多样的活动,该校坚持用科学发展观指导办学实践,相互促进 、不断加强学校特色建设 。不断强化校风、以促进学校发展为目标,教坛新秀的培养 、共同提高的目的;在学校开展教师基本功竞赛活动 ,转变家教观念 ,复合型、学科建设合理、摸得着、
为了建好“家长学校”,
文艺表演
以人为本
全面提高师资力量
12月6日 ,该校师资队伍强大 、加强对教师“一师一优课”和微课制作要求,打造一批优秀教师;做好校、每位教师都要遵守学校制定的《岗位设置方案》和《教师绩效工资考核方案》等规章制度。并持续影响着该校教师和学生 ,积极探索简便有效、为此 ,同时建立健全各种教学常规管理制度,完善德育工作管理机制 。逐渐形成富有严道二中特色的校园环境文化,
精细化管理的最终目的,严道二中行政管理层始终保持强大执行力,全面关心、努力工作 ,当天下午学生放学后,使更多青年教师能脱颖而出,发挥一切德育职能人员的作用,以提高家长素质为办学目标,制度化。教师要从知识传授者转变到文化传播者,